本文转自：咸宁日报
时光荏苒，自2020年踏入咸宁市实验小学，开启我的教育生涯以来，这段旅程中的每一步成长，都浸润着恩师郎嘉娜老师的悉心指引。她不仅是我专业成长的引路人，更让我深刻领悟到教育事业的真谛与温度，如同春日暖阳，照亮我前行的道路。
初入校园，面对语文教学的复杂与挑战，我满心迷茫。在一次组内教研活动中，郎老师从容自如地解读教材、妙趣横生地设计课堂环节，她与学生亲切互动的场景，深深吸引了我。从那时起，她便成了我追逐的目标，我渴望能像她一样，在语文课堂上绽放光彩。
在日常教学中，郎老师对我关怀备至。每当我在备课中对语文知识点的讲解、课文情感的把握犯难时，她总会放下手头工作，与我一同研读文本。她常说：“语文教学，要走进文字背后，感受作者的情感脉搏，才能带领学生领略语文之美。”在她的指导下，我对语文教学有了更深刻的理解。
最令我难忘的，是郎老师指导我讲授市级展示课《夏天里的成长》的经历。为了这堂课，她和我一起反复研读课文，从文章的结构脉络，到每一个修辞手法的运用；从如何引导学生体会夏天万物蓬勃生长的生机，到怎样启发学生联系生活感悟成长的真谛，她都一一耐心讲解。在教学设计环节，她鼓励我大胆创新，融入新颖的教学方法。
试讲时，郎老师全程认真记录，小到我在讲解“农作物在夏天飞快生长”段落时的语气语调，大到整个课堂的节奏把控，她都细致点评。“讲到‘生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长’这句时，你的语速可以再放慢些，语气要充满惊喜与赞叹，这样才能让学生真切感受到夏天生长的活力。”她手把手地指导我，从板书设计到课堂提问的方式，从对学生回答的评价到肢体语言的运用，每一个细节都不放过。
在郎老师的帮助下，我在市级展示课上，通过创设生动的情境，引导学生观察文中描写夏天景物生长的语句，体会作者细腻的笔触；组织学生分享自己在夏天里的成长故事，将文本与生活紧密结合。课堂上，学生们积极参与，妙语连珠，思维的火花不断碰撞。这堂课获得了广泛好评，而这背后，凝聚着郎老师无数的心血。
郎老师常说：“教育学生最好的方法就是爱。”这份爱，体现在她对教学的精益求精中，也体现在她对我的关怀备至里。在生活中，她像妈妈一样关心我的喜怒哀乐，为我排解压力，给予我温暖与力量。她用行动诠释着教育的真谛——教育不仅是知识的传授，更是爱的传递。
郎老师的精神，是咸宁市实验小学精神的缩影，也是教育精神的生动传承。在咸宁市实验小学，一代又一代教师秉持着这份爱与责任，默默耕耘。如今，我也在努力将这份爱融入自己的语文教学中，用充满温情的语文课堂，带领学生感受文字之美、文化之美，陪伴他们在知识的海洋中茁壮成长。
师恩难忘，我将永远铭记郎老师的教诲，以她为榜样，在语文教育的道路上坚定前行，用爱点亮更多学生的语文学习之路，让教育的光芒熠熠生辉。
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